La pédagogie utilisera des moyens variés.
Portefeuille de lecture:
Le plan détaillé du programme d’IBPC adapté à l’enfant sera transmis avant la formation afin que les participants puissent en prendre connaissance. De plus, la lecture d’un article de revue de littérature devra être effectuée avant la formation. Enfin, durant la formation, seront transmis (1) un manuel décrivant chaque exercice du programme, (2) des articles pour un approfondissement (e.g., Deplus, Lahaye & Philippot; 2014; Deplus, Philippot, Scharff & Billieux, accepté pour publication).
Séminaires théoriques
Des séminaires interactifs viseront à développer les connaissances théoriques. Ces séminaires comprendront des présentations par la formatrice et des discussions avec les participants. Les points suivants seront notamment abordés :
- Présentation des programmes d’IBPC existants pour l’enfant (e.g., Dumas, 2005; Kaiser Greenland, 2014; Semple, & Lee, 2008).
- Revue de la littérature sur les processus impliqués dans les IBPC (Deplus, Lahaye, & Philippot, 2014)
- Etudes de validation du programme IBPC adapté à l’enfant faisant l’objet de la formation (e.g., Deplus, Philippot, Scharff & Billieux, accepté pour publication)
Travaux pratiques
Les exercices et interventions seront présentés de manière expérientielle aux participants (ils devront faire les exercices) qui les animeront ensuite eux-mêmes comme instructeurs, en équipe de 4 à 6 participants. Dans ces travaux en équipe, les participants auront l’occasion de bénéficier de la rétroaction de la formatrice et des participants. Une attention particulière sera accordée aux phases de restitution/feed-back/commentaires après les exercices et à la manière de les mener (selon la méthode des trois cercles, Segal et al., 2012). Des vidéos illustratives de groupes réels seront également présentées. Cette partie comprendra de nombreuses mises en situation et jeux de rôle.
Séances de questions/réponses et de supervision autour d’étude de cas
Ces séances permettront aux participants de poser leurs questions relatives à l’application des IBPC dans leur cadre de travail. Des études de cas seront proposées par le formateur, et les participants seront invités à partager au départ de leurs cas cliniques.
Développement professionnel
Cette formation est organisée comme séminaire résidentiel. Une attention particulière sera accordée à l’expérience personnelle des exercices du programme en lien avec l’expérience professionnelle. Un moment de pratique en début de journée sera particulièrement dédié au développement professionnel et personnel des participants.
Ces activités sont menées par la formatrice et un retour est réalisé en groupe. Ces activités se dérouleront en groupe. Il s'agira d'exercices de type méditatifs reconnus au sein des IBPC (méditations, étirements en pleine consciences, etc.).