Problématique :
La pleine conscience est une approche prédominante dans le domaine de la psychologie clinique. Cependant la plupart des travaux scientifiques, des recherches cliniques et des formations adoptent uniquement la vision des approches principales en pleine conscience (soit le MBSR et le MBCT). Peu de travaux incluent d’autres perspectives: par ex., la psychologie Bouddhiste ou encore l’approche sociocognitive d’Ellen Langer. En outre, les formations en pleine conscience couramment enseignées n’incluent pas pleinement le corps comme agent de changement et se centrent prioritairement sur l’aspect mental. Des travaux récents visent à intégrer différentes perspectives de la pleine conscience et à donner au corps un rôle central. Une telle approche intégrative et corporelle (“embodied mindfulness”) pourra être potentiellement utile pour un large éventail de troubles cliniques, notamment ceux qui présentent une dissociation entre le mental et le corporel (par ex. : troubles dissociatifs, psychotiques, alimentaires, stress traumatique, et troubles de la personnalité).
Besoin :
Malgré les multiples formations qui existent actuellement sur la pleine conscience, une compréhension approfondie de ce concept et de ses applications demeure limitée, sur le plan clinique notamment. Une des raisons de ce fait, c’est que la pleine conscience est souvent présentée sous un angle étroit et restreint (par ex., un protocole prédéfini de groupe en huit séances de deux-heures et demie chacune tel que mis en place par le MBSR). Cela qui limite son intégration dans la pratique clinique quotidienne auprès d’une clientèle variée, complexe et multi-symptomatique qui pourrait en bénéficier. En outre, plusieurs clients présentent des difficultés à pratiquer la méditation ce qui limite l’application de la pleine conscience.
Clientèle :
La formation s’adresse aux psychologues, psychothérapeutes, travailleurs sociaux, chercheurs et étudiants intéressés à approfondir leur connaissance de la pleine conscience en intégrant des approches orientales et occidentales. La formation vise à donner aux participants des outils pour intégrer la pleine conscience dans leur pratique clinique et leurs recherches pour un large éventail de troubles clinques.